2025-06-05
作者：金運彤
在浩瀚的追光之旅中
每一顆星辰都閃耀著(zhù)獨特的光芒
于筑夢(mèng)的偉大征途上
每一位通威人都是前行路上的燈塔
他們是以勤勉鑄就輝煌的匠心者
他們是用汗水澆灌希望的耕耘者
他們是以智慧點(diǎn)亮未來(lái)的追光者
他們是用責任撐起天空的擔當者
榜樣不遙遠，力量在身邊
讓我們攜手并進(jìn)
從他們的故事中汲取力量
讓榜樣之光
照亮你我前行的道路本期《通威人 | 身邊的榜樣》
一起了解通威太陽(yáng)能科技金堂基地組件一廠(chǎng)生產(chǎn)部作業(yè)員唐紫陽(yáng)的奮斗故事
01
在成長(cháng)中探索
“技能提升沒(méi)有捷徑
只有多看、多問(wèn)、多學(xué)”
這是唐紫陽(yáng)常掛在嘴邊的一句話(huà)
初到公司
面對焊機工序復雜的操作流程
他將產(chǎn)線(xiàn)當作課堂
每天提前半小時(shí)到崗熟悉設備
利用休息時(shí)間翻閱SOP文件
主動(dòng)申請兼崗安全員與體系員
只為從更多維度了解生產(chǎn)全流程
他深知
只有將書(shū)面教程轉化為
實(shí)際操作中每一個(gè)環(huán)節
每一個(gè)動(dòng)作里的肌肉記憶
才能真正做到
讓所學(xué)技能為自己所用
一次上料操作中
他注意到EVA膠膜因重量過(guò)大
容易在滾動(dòng)中偏離軌道
不僅造成物料破損
還存在安全隱患
對照SOP文件
他反復調整站位角度與操作手法
最終摸索出重心放低
規范站位等標準化動(dòng)作要領(lǐng)
既保障了物料和人身安全
又提高了操作效率
類(lèi)似這樣的細節優(yōu)化
也貫穿于唐紫陽(yáng)的日常工作
“精準的自我定位
和循序漸進(jìn)的個(gè)人目標實(shí)現規劃
則是成功的另一個(gè)關(guān)鍵”
2024年
唐紫陽(yáng)第一次參加員工綜合技能評定
當時(shí)他整體評估了
自己在一年內積累的知識、經(jīng)驗
認為自己可以成功考取四級工
并決心在后續挑戰五級工認證
有了目標也就有了動(dòng)力
五級工認證要求員工掌握跨崗位技能
于是唐紫陽(yáng)積極申請
在多工序進(jìn)行輪崗培訓學(xué)習
在持續的跨工序、跨崗位交流中
他注意到相鄰班組的碎片率數據
優(yōu)于自己所在團隊
便主動(dòng)請教鄰班儲備班組長(cháng)
并聯(lián)合質(zhì)量、工藝部門(mén)同事
從人為操作、料盒情況
設備狀態(tài)再到來(lái)料質(zhì)量逐一排查
首先精準溯源問(wèn)題所在
再根據具體問(wèn)題制定改善方案
這次經(jīng)歷讓他意識到
技術(shù)瓶頸的突破
不僅需要經(jīng)驗的積累
更要注重提升系統性思維能力
02
在傳承中聚力
在唐紫陽(yáng)看來(lái)
工匠精神不僅是個(gè)人技藝的精進(jìn)
更是經(jīng)驗的分享與團隊的共贏(yíng)
作為班組內的“技能標桿”
他始終將自己定位為橋梁——
一頭承接著(zhù)前輩的智慧沉淀
一頭牽引著(zhù)新人的成長(cháng)需求
每周的班前班后會(huì )
他總會(huì )抽出時(shí)間分享近期學(xué)到的技巧
對于技能薄弱的同事
他主動(dòng)開(kāi)展“一對一”輔導
并針對班組內實(shí)際需求建立知識庫
將團隊在工作中
遇到的問(wèn)題及解決方案形成記錄臺賬
供組員們隨時(shí)查閱學(xué)習
這份文檔不僅收錄了
常見(jiàn)問(wèn)題的解決方案
還標注了每個(gè)案例的復盤(pán)邏輯
唐紫陽(yáng)整理的知識庫中
很多改善往往藏匿于
這樣的細節之中
而遇到問(wèn)題先查閱知識庫
也是他所在班組成員們的“快速通道”
03
在進(jìn)取中突破
“當別人的缺點(diǎn)暴露在你面前時(shí)
就想想他的長(cháng)處
當你感到自己渾身閃光時(shí)
就想想哪里還不夠好”
劉漢元主席的這句話(huà)
被唐紫陽(yáng)工整地抄寫(xiě)在筆記本扉頁(yè)
對他而言
工匠精神不僅是對技術(shù)的極致追求
更是一種永不自滿(mǎn)的人生態(tài)度
作為主動(dòng)申請擔任的
部門(mén)兼崗安全員和體系員
唐紫陽(yáng)認為
每一次質(zhì)量體系巡檢和
工藝體系的SOP培訓
都是珍貴而重要的學(xué)習機會(huì )
“質(zhì)量體系的審核員們每周都會(huì )到現場(chǎng)巡檢
如果遇到不規范操作會(huì )及時(shí)制止
并對相關(guān)人員進(jìn)行一對一培訓
每個(gè)人都會(huì )有犯錯的時(shí)候
大家一定不要害怕被發(fā)現和糾正錯誤
而這種跨部門(mén)的培訓
恰恰就是從細節之處發(fā)現問(wèn)題
進(jìn)行自我提升的最好時(shí)機”
SOP文件更新頻率高
每次更新完成后
工藝部門(mén)會(huì )針對更新內容進(jìn)行專(zhuān)項培訓
唐紫陽(yáng)都會(huì )利用培訓后的空余時(shí)間
來(lái)到該崗位實(shí)地觀(guān)察和領(lǐng)悟
培訓內容所作出變更的理由
以及更新后作業(yè)手法的要點(diǎn)
唐紫陽(yáng)用上料崗位
舉了一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子
SOP中的規范操作固然完備細致
而在實(shí)際操作中
每完成一個(gè)放置動(dòng)作
他都會(huì )根據現場(chǎng)實(shí)際情況做出思考
這樣放置EVA和作業(yè)工具
是不是最優(yōu)點(diǎn)位
怎樣放置才能更方便快速拿取
且不阻擋下一個(gè)作業(yè)動(dòng)作
“我們的‘手’在固定崗位
但‘眼’要看到作業(yè)的整個(gè)環(huán)境
‘腦’要裝著(zhù)產(chǎn)線(xiàn)的全部流程”
先充分學(xué)習領(lǐng)會(huì )SOP中的規定步驟
再帶著(zhù)思考進(jìn)行實(shí)際操作
每完成一個(gè)動(dòng)作的同時(shí)
就想到下一步作業(yè)該怎么去操作
將手、眼、腦充分結合
也將理論知識與實(shí)際操作充分結合
從而不斷實(shí)現進(jìn)一步突破
這便是唐紫陽(yáng)為自己規劃的自我提升之路
從零基礎到五級工
唐紫陽(yáng)用不停歇的自我提升
詮釋了“工匠”的精神內核
即是對新知日復一日的追求思考
是不放過(guò)每一個(gè)細節的持續磨礪
也是將個(gè)人成長(cháng)
融入團隊進(jìn)步的智慧擔當
“永不滿(mǎn)足于已知答案”
是他對未來(lái)發(fā)出的邀請函
站在自我提升的新起點(diǎn)上
唐紫陽(yáng)將用扎實(shí)的技藝與開(kāi)放的視野
為智能制造時(shí)代浪潮下
大國工匠精神的踐行
寫(xiě)下更加耀眼的光伏篇章